3月17日，在这春意盎然、生机勃勃的季节，来自全国各地一千余位大学英语专家齐聚南海明珠三亚，参加由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、上海外国语大学和三亚学院共同主办，上海外语教育出版社承办的第十二届全国大学英语院长/系主任高级论坛。

本届论坛主题为“新思想·高质量·共同体”，设主旨报告、专题报告、平行论坛三大模块，聚焦在新时代新思想引领下、在教育数字化转型背景下，如何利用教育信息技术、语言智能技术、数字资源环境助推大学英语课程体系建设、课程提质创新、教师素养提升以及数字资源开发；多元驱动，协同治理，助力国际化人才培养和教师发展共同体构建，切实推进中国外语教育高质量发展。

上海外国语大学副校长查明建教授主持开幕式。他代表主办方上海外国语大学真诚感谢并欢迎各位大学英语界专家学者的到来并向大家介绍了出席本届论坛的主要领导和嘉宾。二十大报告提出实施“科教兴国”战略，对教育、科技、人才进行了三位一体的统筹部署。高等教育集结着科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力，责任重大。在这个背景下，召开第十二届全国大学英语院长/系主任高级论坛具有特殊的意义。查校长感谢各位领导和专家对论坛的鼎力支持，感谢全国高校一千余位院长/系主任热情参与，也感谢三亚学院为本次论坛的筹备和顺利开幕提供全方位支持。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、浙江大学副校长何莲珍教授代表教育部高等学校大学外语教学指导委员会祝贺第十二届高级论坛如期举行。何校长提出：新思想是方向，高质量是要求，共同体是载体。要将习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南，思考如何将新思想融入高校教材。高质量是对大学英语课程的本质要求。大学英语教育应解决“教什么”“怎么教”的问题，并思考如何面向国家战略需求开展大学外语课程教学，如何在大学英语教学中培养学生融通中外的跨文化理解和跨文化传播能力。共同体是构建大学英语新生态，实现大学英语教学高质量发展的载体。何校长随后还与大家分享了对于构建课堂学习共同体和教师共同体的理解。

三亚学院校长陆丹教授在致辞中说到，三亚目前正在打造海南的“教育岛”，各位专家的到来让三亚荣幸之至。全国大学英语院长/系主任高级论坛已成功举办了十一届，凝聚了全国英语教学的力量、智慧、情感和共识，推动了大学英语资源的汇聚和水平的提高，对大学英语的学科发展功莫大焉。陆校长借此机会向与会嘉宾简要介绍了三亚学院。吉利集团共出资建设了7所大学，培养了近20万大学生，三亚学院是其中四所本科院校之一，拥有硕士学位授予权，现有25000名在校生。三亚学院与上海外国语大学的友谊源远流长，也希望借此机会与各所院校建立新的友谊。

上海外国语大学校长李岩松与大家分享了近年来上海外国语大学对接国家发展战略，以高质量发展为首要任务，以高端人才培养为核心目标，守正创新，在积极探索语言能力、学科能力、话语能力提升方面取得的经验和成绩。李校长表示，上外的发展离不开兄弟院校的支持，他呼吁各院校一起携手并肩，相互学习，相互借鉴，为开辟外语教育发展的新领域、新赛道，不断塑造外语发展的新动能、新优势，为中国外语教育事业的高质量发展做出更大贡献！

在本次论坛上，上海外国语大学校长李岩松、三亚学院校长陆丹教授和上海外语教育出版社社长孙玉编审共同启动了第六届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛。启动仪式由孙玉编审主持。他指出，跨文化能力是外语学习者的必备能力，也是提升国际传播力、讲好中国故事的基础。近年来，外教社在跨文化出版、教师培训、科研项目、学生大赛等方面做出了巨大努力。

梅德明教授认为，世界正面临百年未有之大变局，随着数字化进程加快，外语教育要立足“两个大局”，回归到“人”这一教育原点，培养内心充实，有丰满价值观的人才，着力培养机器人无可取代的能力。梅德明教授在报告中反复强调“核心素养”的概念，并引出外语学科共同框架。他还指出，要树立正确的外语教育课程观，坚持工具性与人文性统一，关注学科核心素养和跨学科共通素养。新时代，我们呼唤数字时代的复合教育者，提倡数字素养和人文素养的融合与共进，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的人才。

刘建达教授从二十大会议召开、新文科建设、外语课程思政、高等学校教育教学“新生态”、新时期外语教育评价改革等外语教育教学新背景引领我们对外语数字教育改革进行新思考。发展数字教育，推动教育数字化转型是大势所趋。刘建达教授指出，大学外语教学重点是提升语言交际能力，以话语为中心，注重语言的使用，而融合“教、学、评”最好的方法之一就是实施形成性评价。形成性评价最核心的理念是“以评促学”。各校应根据本校实际情况，建立大学外语课程教学大纲。最后，刘建达教授认为，当前大学英语教材的编写，要结合课程思政、《新指南》、数字教育、信息技术、《中国英语能力等级量表》、形成性评价等方面综合考量。

在当代，人工智能技术快速发展，给外语教育带来巨大挑战的同时，也带来了重大的机遇。语料库在大学英语教学中应用的主要议题包括：工具书、大纲设计、英语测试、中介语研究、数字话语研究、教材研究、课堂教学等；主要案例有：语料库技术与《新时代大学应用英语》研编；语料库技术与智能化多语种教学科研平台研制等。胡开宝教授谈到，与国外相比，国内语料库在英语教学中的应用研究相对落后，尤其是在教材编写和教学平台研发等研究领域尚有很大的上升空间。鉴于此，我们应当加大力度，推进语料库在大学英语教学中应用的研究。

肖维青教授开篇从“翻译世界”讲到“翻译中国”再到“讲好中国故事”，其中涉及翻译的方向、翻译的语种、翻译的题材、翻译的工作模式。她指出，讲好中国故事，翻译很重要，同样重要的是要采用他人乐于接受的形式。在从“翻译大国”到“翻译强国”篇章中，肖维青教授从“英语专业的没落？”和“ChatGPT的翻译能力如何？”等热点话题切入，最终得出机器始终无法替代人类翻译的结论。翻译只是起点不是终点，是语言服务，对人才综合素养提出了较高要求，尤其是思辨能力。

大会主旨论坛由贵州师范大学刘照惠教授和浙江外国语学院柴改英教授主持。

下午，围绕主题展开的四个平行论坛在四个分会场同时进行。来自全国各地的大学英语教师分享了各校对于教学模式、课程建设、共同体建设、国际化人才培养等方面进行的有益探索。

上海外语教育出版社社长孙玉编审代表承办方对论坛做总结。习近平新时代中国特色社会主义思想和二十大的召开为我们带来了新思想；高质量是每一位教育工作者关注的目标；共同体的核心是教师。本次论坛的主旨报告和平行论坛都提到了新技术对外语教学的巨大影响，如何迎接新技术带来的挑战，并更好地利用它们以提升教学水平是值得我们思考的问题。外教社始终致力于大学英语教材的研发，今年最新推出三套大学英语教材，各有特色，包括：“领航大学英语”“新时代大学应用英语”和“中国文化英语”。

2023年是全面贯彻落实二十大精神的开局之年。第十二届全国大学英语院长/系主任高级论坛高举习近平新时代中国特色社会主义思想旗帜，深入学习贯彻二十大精神，以服务国家发展战略、引领大学外语教学改革、构建教师专业发展共同体、助力复合型国际化人培养为目标，为构建面向世界与未来的大学外语新发展格局汇聚了智慧和力量。